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《我们去听秋的声音》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:17-08-12



  教学目标:
   1、一边读一边展开想像,从秋天的声音中体会秋天的美好。
   2、会认6个,会写9个生字。
   3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
  教学重点与难点:会认会写生字,有感情朗读课文。仿照诗歌的形式,仿写诗文。
  教学准备: 录制秋天的各种声音
  教学方法:感悟法自学法讨论法欣赏法
  教学过程:

                第一课时
  一、谈话导入
   1、师:秋天的雨,趁我们没留意,把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的,可我们还是分明听到了秋的的声音。
    今天,我们就一起来学习第2课(齐读课题)
    2、秋天的声音可不容易发现,小朋友们可要认真用心去倾听,去想象。(再次齐读课题)
  二、初读课文
   1、师:大家赶快亲自去听听秋的声音吧!打开语文书,翻到第2课,有感情读一读课文。注意了,要想读得好,必须先要读准字音,读通句子才行。
   2、生自由练读。
   3、检查。
    (1)师:同学们,刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在,谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢?
    (2)分小节朗读
    (3)点评
  四、具体学习
  (一)学习第1、2、3小节。
   1、师:“听听,我们听到了秋的声音”,谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音?找一找。
   2、师:找到了吗?谁来告诉我?师随机板书:
     黄叶 刷刷
     蟋蟀 嚁嚁
     大雁 叮咛
     秋风 歌吟
   3、师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读。(生再读。)
   4、师:哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享?
   5、朗读交流。
    (1)第一小节
      生读。
      师:能告诉老师你为什么这么读吗?
      师:说得真好,喜欢这“刷刷”声的同学们,用你们自己的感受来读读一段。
    (2)第二小节
      生读。
      师:可爱的小蟋蟀在说什么呢?
      师:我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧!
      分小组朗读。
    (3)第三小节
      生读。
      师:在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,小蟋蟀也唱起了离别歌,大雁也飞往南方过冬去了。大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢?
      体会“叮咛”
      师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?
      师:是啊!妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?
      师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风又会对它的朋友说些什么呢?
      (秋风会对农民伯伯说:“丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!”)
      师:我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读)
    6、师总结:1、2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音,蟋蟀告别的歌韵,大雁暖暖的叮咛,和秋风丰收的歌吟”。
  五、学习字词
   1、小组合作学习1、2、3节的生字词
   2、汇报
  六、自由读文

                第二课时

  (一)学习第4小节
   1、师:秋天的声音多奇妙。在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中,秋天的声音无处不在。我们再好好去听听,你还能听到哪些秋的声音呢?
   2、指名说,引导学生用诗歌的形式,用“听听,秋的声音,……”句式来说。为课后的续写诗文打下基础。
   3、师:是啊,秋的声音,我们已经说了很多,可还有好多好多…..秋的声音在….. 
  (二)总结全文
   1、师:听听,我们听到了秋的声音,我们心中是多么高兴呀!让我们再拿起书,一起快乐地齐读课文,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!
   2、齐读全文。
  (三)学习第4小节的生字词
  五、续写诗文
   1、师:孩子们秋天把这么美妙的声音送给了我们,那我们是不是也该送分礼物给秋天,来赞美秋天!照着课文第一、二小节的样子来写一写吗?都来当当小诗人!可以想想如果你是小花,你会发出什么声音,你会说些什么?如果你是汗水,你会什么声音,你又会说些什么?
   2、生写,并交流。
  六、课外延伸
   1、听到同学那快乐、喜悦的读书声,秋姑娘格外开心。她特意给我们准备了一份小礼物送给大家。让我们一起来看看。
   2、出示学生课前准备的秋天的诗。
  

 



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