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《藏北草原》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:17-07-16



  学习目标:
   1、学会10个生字,正确读写重点词语。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
   3、理解课文内容,联系上下文体会重点语句中蕴含着的思想感情。
   4、体会文章的表达方式,引导学生感受藏北草原的景美、人美,激发学生对草原的热爱之情。
  学习难点:
    引导学生读懂课文,品味藏北草原之美,体会作者对藏北草原的热爱之情。
  教学准备:
    资料、多媒体课件、音乐。
  学习过程:

         第一课时(略)
  (课前铺垫,向往草原—提出疑问,走进草原—整体感知,学习第一自然段)

                    第二课时
  一、复习导入:
    导语引入、质疑。
  二、精读文章,感悟景美、人美,体会情感。
  (一)轻声朗读课文2—6自然,思考、课文是从哪几方面描写藏北草原的?给你印象最深的是什么?(读、思、划、议)
   1、同位互相交流学习体会。
   2、指名反馈
  (二)划出描写草原景色的语句,感受“景美”。(课件展示画面)
   1、抓住“绿绿的草地,雪白的羊群,轻轻的歌声,放牧的小伙”等词句体会草原的“温柔之美”(感情朗读)
   2、出示句子“绿色是大自然的生命……小河象一条银色的带子,在阳光下闪闪发光,品味比喻句的妙处(领略草原的自然美景,体会作者的喜爱、自豪之感)。”
   3、抓住“美啊!实在令人兴奋(释放情感,表达作者对草原的赞美热爱)”
   4、指导感情朗读
   5、师小结过渡
  (三)学习4—6自然段,抓住两个场景体会草原的“人美”。
    (场景一)1、指名读第五自然段,抓住“漂亮、哈达、敬酒等词,引导学生体会草原人的美丽善良、勤劳好客,品味人情之美”。
    (场景二)2、观看赛马场上的小伙子,了解文中抓住什么进行描写?(动作,外貌)体会草原小伙子的阳刚、勇敢。
         3、指导朗读。(指名读,男女生赛读)
         4、师小结,藏北草原的自然景色和人都是那样的美(板书美),这么美的景,这么美的人,引发了作者怎样的感慨呢?
  (四)品读7、8段,升华情感。
    1、自由读7、8段;
    2、交流体会;
    3、出示句子小结写法;
    4、齐读,升华情感。
  三、总结全文,获得启迪。
  四、作业设计。
   1、积累语言,背诵自己喜欢的段落。
   2、练笔,模仿文中的写法,以“美丽的木兰湖”(木兰天池、木兰山)为题,写篇习作,表达自己对家乡的热爱之情。

  板书设计:
                    12 藏北草原
                  景:温柔、水清草茂
               美
                  人:美丽善良、勤劳好客
    

 



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