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《可爱的中国》教学反思
作者:   上传者:tomacc  日期:17-06-18


 
  《可爱的中国》是第三主题单元《珍惜》里的第一篇精读文章,文字优美,富有感染力。通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱,表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。

  谈话导入:在教学中,我首先从这个单元的主题“珍惜”二字入手,和孩子们进行亲切谈话:“同学们,在你们心里,你们觉得身边的什么事物最值得珍惜?”

  “时间!”“朋友间的友情!”“粮食、水、电等资源!”“宝贵的生命!”“我们今天的幸福生活!”……这个话题激起了孩子们交流的欲望,他们的答案多种多样,同时也道出了“生活中很多事物都是值得珍惜的,要懂得珍惜,学会珍惜。尤其是要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活,他是由许多革命先烈抛头颅,洒热血,用自己宝贵的生命换来得。方志敏就是其中一位……”

  交流资料:接着让学生相互交流有关方志敏的资料和课文的写作背景。因课前孩子们的预习和搜集资料的准备工作都作得比较充分,所以,孩子们交流起来挺感兴趣挺投入的。当他们明白了这篇文章是方志敏用敌人给他的写“供词”的纸和笔写下的时,脸上马上浮现了对方志敏同志肃然起敬的表情。

  设置悬疑:接着,我故意卖关子,先板书“中国”二字,提问学生:“同学们,如果让你用一个词形容我们的祖国,你会用什么?”“伟大!”“富强!”“繁荣昌盛”“地大物博”“人口众多”……孩子们的答案同样很多。“而方志敏烈士他是用这样一个词来形容自己的祖国,那就是——可爱。为什么他会用“可爱”这个词来形容我们的祖国呢?”

  理解“可爱”:带着这个疑问,接下来的教学环节,我先让学生逐个自然段朗读并理解大意,了解了整个故事内容以后,再让他们再次用心读课文,找出描写中国可爱的句子进行感悟交流。在交流中,结合故事背景、图片资料及文中的有关句子,引导学生感受70年前中国的情况。

  精读感悟:在学生充分了解了当时70年前的中国内忧外患、江山破碎、国弊家穷的现实后,再让学生精读感悟方志敏对中国未来景象的展望和自信的语句。再下一节课的第二课时中再让学生品读交流……

  整节课下来,大部分学生能够在反复朗读品味深受方志敏烈士爱国情感的感染,抓住“蹂躏”“生吞活剥”“刻不容缓”“锁链”等词语读出对帝国主义侵略者和卖国贼的痛恨,对方志敏的崇敬……

  但是由于文章所写年代与学生生活实际相隔较远,孩子们对当时一些革命先烈的英雄行为体会不深,所以,对方志敏用“可爱“这个词来形容自己的祖国感悟不深,体会不到。
  

 



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